穆兰，副教授，文华学院舞蹈表演系副主任，湖北省非物质文化资产研究中心中华汉诗舞研究所所长，中华吟诵协会会员，中国舞蹈教教育委员会会员，襄阳市舞蹈家协会副主席，襄阳吟诵协会副会长。曾创作舞蹈作品《青春使命》、《龙船调》、排练的《襄河谣》、《大爱无疆》等获全国大学生舞蹈比赛湖北省大学生舞蹈比赛专业组一、二等奖，参演《鼓盆歌》《苞茅酒》获得全国全省群星奖一等奖。在省级和核心期刊曾发表20多篇论文，承担多项省厅级科研项目，参与多项省部级和国家项目。国家艺术基金古谱诗词传承人才培养项目学员。

墨子.公孟篇》有云：“诵诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百。”说明诗歌不仅可歌可诵可奏，还可以舞，那么诗歌要怎样舞呢?2013年，中日进行友好交流，日本吟剑诗舞社来到了中国，他们吟咏着、舞蹈着，展现着诗歌的风采，完成了精彩的演出。穆兰从他们的表演中清晰了自己的道路，找的了怎样舞出诗歌的答案。“泱泱中华，万古江河，如日之升，如月之恒”，华夏的诗篇万千，记录着过去的辉煌与落寞，千百年已过去，诗词的绝代风华仍存于世，中国人应当跳着中国人自己的舞蹈，以动态的形式传承着诗词，也许下一个千百年后，诗词的风采犹存，熠熠生辉。带着心里的决定，穆兰开始了对汉诗舞的研究。

川流不息的长江需要桥梁连通两岸，古今的历史长河该如何去连通呢？想来“教育”应当是最佳的答案了。穆兰的课堂可以是在教室里，也可以是在田野间，学生可以从她那里获得丰富的专业性知识和技巧，也可以参悟人生百态。穆兰带着自己的学生同其他志同道合的朋友一起为汉诗舞的发展做贡献，并且从2017年开始，他们筹备了《诗舞文华》。在这部舞剧里，你可以看到展现大国风范的《鹿鸣》；你可以看到你可以看到充满少女梦幻气息的《桃夭》；你还可以看到老人与小孩其乐融融的《天保》或是展现老百姓丰收之乐的《丰年》等。在这部舞剧里，你可以与诵读经典的大学生一起穿越到两千年前的中国，感受中华文化的礼仪之道，感受古人对于天道自然的认知。

穆兰致力于培养多学科交融性人才，助力于我国的个性化教育，同时能够更好的为汉诗舞提供更好的成长空间。在文华，穆兰已经培养了一批优秀的见习研究院和见习教研员，她仍然在继续为“花儿们“辛勤浇水。穆兰教导学生时，先让同学们了解中华传统文化背后的文明，而不是简单给学生夸夸其谈，要让他们真正的感受到文化的魅力。她讲课时也不是单纯的生搬硬套、灌输知识，是以一种轻松活跃的方式去教导，是以自己也能够陶醉的的方式去影响学生，带领他们走入自己的世界。成就感往往都是促使人们向前的一部分燃料，当人们做某件事遇到困难会本能的想退缩，但是只要坚持攻克了难题，心里的成就感就会推动人们继续向前，这也是穆兰教导学生的一个方式。课堂之外，穆兰喜欢带着学生们在外面采风，不仅沁人心脾的绿植百花能让人灵感迸发，温暖的阳光、徐徐的清风也能让人心情愉悦，将课堂搬到大自然，不乏是一种增进师生情感，提供灵感来源的好办法。

穆兰还有着许多的希望。希望完成一个科学艺术的研究，研究汉诗舞是怎样带给观众共鸣，是舞？还是乐？当人们观看汉诗舞表演时，他们到底是为了表演者的舞蹈而欢呼，还是为了表演者的音乐而雀跃？希望她的学生能够认真仔细对待工作；希望他们谦虚接纳；希望他们有目标、有规划；希望他们懂的感恩；希望他们接力他的事业，为汉诗舞，为中华文化的教育事业继续发光发热。人生有意义且美好的事莫过于“我所热爱的，便是我的事业“，穆兰坚守着自己的事业，为文华学院的舞蹈教育助力，为汉诗舞的发展、为中华传统文化的发展开阔道路。