谢柏林主讲《大学物理》。要把物理课讲的生动有趣，可不是一件容易的事情。中学物理的指向是考试，老师讲课强调死记硬背公式，往往会讲题，很少对知识加以拓展和应用。而新进来的青年教师，经常陷入照本宣科、枯燥背书的局面，难以达到好的课堂效果。谢柏林教青年教师注重学生思维的引导，特别要帮助学生学会物理建模的方法。

“一个老师的格局，本就会影响着课程教学效果和他的知识体系。”他说：“当老师就要有做大先生与小学问的格局。”讲课不能仅仅局限于书本上的知识，要将生活中的现象、工程中的问题，融于物理课中，才能让大学物理课讲得深入浅出，妙趣横生。

比如讲到力学问题，他会问学生，小燕子拍打翅膀能飞起来，如果鸵鸟也有一副与体型相对应的翅膀，他快速拍打翅膀能飞起来吗？原来按照力学原理和公式计算，鸵鸟每小时需要有100公里的拍打速度，才能将自己的身体借助空气阻力托举飞起来，而鸵鸟只能跑40公里，所以她飞不起来。“所以我怀疑能飞的翼龙是不存在的。”这就是说明：生物的相似性不代表力学原理与效果的同一性。

讲到运动旋转问题，他拿起乒乓球拍，告诉同学们，球拍怎样的角度与球弹碰，旋转，飞向什么样的角度，都是有物理规律可寻的。他让同学们以科学家的精神去探究未知的奥秘，同时又将每个公式定理背后的科学认知背景讲给同学们听。

在他的讲解下，一个个冗长无趣的公式，变成了一个个鲜活的科学家的故事。他讲到牛顿，性格很狭隘，睚眦必报，甚至阻碍其他科学家；讲起爱因斯塔，成绩很差，在班上是差等生……讲这些的目的是想告诉同学们：伟大的背后也会有很多渺小，成功的背后常常矗立着自信，每一个人都不能自卑！每一个物理章节的背后精彩的讲解，是他深厚的知识背景与从不停止学习的探索。

他的床头一直摆放着两本书《物理学史》和《简明中国史》。他说，上课给学生讲概念，就是讲一种认知的逻辑，数理逻辑等同于历史发展的逻辑，其实就是讲你的大学问。他会讲东非大草原的温暖缘由，讲印度洋的暖气不能越过喜马拉雅山；西方的崛起、中国的历史，科学家的精神，要讲清楚认知，带给学生思辨，要让大家突破书本的局限，去思考更多的东西。

在他的课堂上，学生总是眼睛很亮很亮，课堂总是精彩翻飞，大师与弟子，课堂如沐春风。

国家级一流本科课程获奖者

2023年，谢柏林参与和指导的青年教师团队的《大学物理》获得了国家级一流本科课程。其实在此之前，他们的《大学物理》、《大学物理实验》课，就曾获得过省级一流本科课程；负责的“大学物理及实验教学团队”被评为省级教学团队；他还主持建设过《大学物理》、《物理学欣赏》这些湖北省精品资源共享课程和精品视频公开课程。

建设国家级一流本科课程的契机，来自于2017他在参加一次学术交流的会议上，谢柏林敏锐觉察到混合式教学将是未来教学的新模式。时代改变了年轻人的学习习惯，他发现年轻人比较喜欢碎片式学习，网络时代催生出青年的专注力很难超过20分钟，时间上的碎片管理方法应时而生。随后他迅速请求学校领导给予支持，要建设在线开放课程！

谢柏林将先期制作的全课程PPT分发给教学团队的每一位青年教师，每周一天，全程备课，改造课件，试讲演练……每位老师的每节课都会请信息中心在教室里进行实景录制，录废了重新再来。有一次，在录制申报所需的课堂教学两个节段的视频时，事先反复设计好了各环节的教学表情状态，但由于主讲教师过度紧张，手势和语言的配合等总达不到所要的效果，谢柏林要求严格，说话语气过于直接，老师几度崩溃，眼含泪水，明显录不下去了。经过团队其他教师不断的情绪安抚，慢慢又平静下来，很快恢复了不屈的信心，最终顺利完成任务。

足足花了一年时间，终于建设完成了学校第一门在线开放课程《大学物理》 ，课程含有100讲精美的PPT和2000多分钟的实录讲课视频，还有大量的思考题、习题和讨论问题。而这100讲视频，有43讲都是谢柏林讲的。每个视频不超过20分钟，符合年轻人的学习习惯，这些视频上传在学习通软件上，文华的师生可以随时观看学习。

“这100讲制作的质量非常考究，每一讲都可以用来参加教学竞赛，所以我们的年轻老师一来文华，他的起点就站得比较高。”谢柏林说，以这个平台为抓手，带动老师狠抓教学质量，站在高起点上，老师就能很快成长。“你看我们物理系的每一位老师，都获得过奖，各种级别的奖项都有。”

文华学院伯乐奖获得者

千里马常有，而伯乐不常有。谢柏林引进了十多个博士，悉心培养他们。“我带着他们集体备课，手把手教、点对点讲，毫无保留地将自己丰富的教学经验和教学资源传授给他们”。

在他的指导下，成功培养出倪昀博士、余雯博士、肖利霞博士、力昌英、李传国、陶薇、丁浩、陈嘉敏、刘海迪等多名教学骨干，先后参与和指导多名等教师的课题研究项目，并使他们获得了学校的各项教学竞赛奖励。2016年，他指导倪昀、余雯博士，2017年，他指导肖利霞博士，2020年他指导陈佳敏，2022他指导刘海迪博士，这些老师参加启林研究院青年教师教学竞赛，均获得“新秀奖”；近年来还先后指导肖利霞、陶薇、陈佳敏、余雯等参加全国物理课程青年教师教学竞赛，均获得省级一等奖、中南赛区一、二等奖和全国二等奖的好成绩。

“我这里也经常有博士离职，但我不拦他们，虽然可惜但也有点高兴。好像自己的孩子长大了，有本事了，想飞到更好的地方，我祝福他们。但前提是你得在这里成长，在这里奉献。”已离职的倪昀博士等，经常过来看他，始终感谢他的培育与帮助。

（左一为熊永红教授）

国家教学名师熊永红，是华中科技大学教授，《基础物理课程》国家教学团队负责人，“国家物理实验教学示范中心”主任，退休后也是谢柏林积极引进来到文华，创建了诺贝尔实验室团队，带领学生参加各类学科竞赛，获国家级奖项7项，省级奖项56项，国家专利6项，其中发明专利1项，实用新型专利3项，熊教授长期开展科学普及支教活动，推动文华学院校园科学文化建设。谢柏林说：“你看像熊永红老师，她又不缺钱也不缺名，她来到文华，就是因为有一群投缘的人，一起做一件开心的事。”

谢柏林撰写的课程教学教案和课件是物理系教师的授课范本和青年教师培养的活教材。他带着物理系的老师们编写教材，从2022年开始，2年时间，完成了即将出版的3本新形态、信息化教材：《大学物理教程》上、下册和《大学物理学习与解题指导》，由科学出版社出版的“十四五”规划教材。他一个人就写了40多万字，里面有三分之一的图都是他做的。“你不带头，别人不服气的。”自己身先示范，老师们才会跟着他前行，在无穷无尽的科学中探索学科的真谛。

就像做好一个好的领导者一样，他小心的呵护那些生生不息的力量，就像呵护一盏照亮行路者的烛火；他体恤那些耗尽心力坚持的普通老师，也偏爱自由的灵魂与弄潮儿；他努力这样的可能，让每一个教师，都拥有足够大的空间，足够好的平台，能够施展自己的能力，在教育的海上，乘风破浪，铸成坚韧的铠甲，在笑泪交织中，每个人都谱写自己的人生主题曲。

冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫。”而做大先生与做大学问的谢柏林，在文华学院，在基础学部，将花香撒给他热爱的教育事业与学校。